Püsimajäänud reflekside hindamine

Dr. Masgutova poolt välja töötatud MNRI (Masgutova Neuro-sensoorse Reflekside Integreerimise) meetodil saab mõõta ja täpselt määratleda „kinni jäänud“ lapsepõlve refleksid, mis on mõjutanud ja jäänud pidurdama lapse tasakaalustatud arengut. Lapsepõlve reflekside ilmumine, toimeaeg ja lõplik integreerumine peavad toimuma kindlas järjekorras, toetades lapse kõigi süsteemide järk-järgulist arengut.

Uurimustööde käigus ja erinevate katsegruppide baasil on näiteks kindlaks tehtud, et tähelepanu puudulikkusega ja hüperaktiivsusest tingitud tähelepanu puudulikkusega laste puhul on enamusel tegemist nelja püsima jäänud lapsepõlve refleksi kombinatsiooniga. Nendeks on Moro refleks, mis toimib „väravana“ temast otseselt sõltuvatele sümmeetrilisele toonilisele kaelarefleksile, toonilisele labürindirefleksile ja asümmeetrilisele toonilisele kaelarefleksile. Loomulikult on iga lapse puhul kõik sümptomid personaalselt erinevad ning iga lapse erinevate reflekside olemasolu/ puudumise aste selgub mõõtmiste käigus. Enamik düsleksia tekkepõhjuseid peitub aga lapse varajases arengufaasis (2-4 elukuu), kus pannakse alus audio-visuaalsete, tasakaalu, gravitatsiooni, ruumilisuse ja keha telgjoonte tunnetamisega seotud neuro-sensoorsete protsesside kooskõlastatud tekkele ja arengule.

Kui mõõtmised ja testimised on tehtud, siis koostatakse lapse jaoks personaalne ja just temale vajalik harjutuste programm. Dr. Masgutova poolt välja töötatud meetod kasutab loomulikke kehalisi harjutusi selleks, et keha enda arenguresursse kasutades esile kutsuda erinevate ilmnenud arenguliste kõrvalekallete korrigeerimise protsess. Korrigeerivad protseduurid on üliefektiivsed. Vastavalt seisundile, nende protseduuride abil kas siis taasluuakse, ühendatakse, tugevdatakse või lausa ehitatakse uusi närvivõrgustiku teid, mille kaudu aju kontrollib ja juhib liigutuste ja tunnetuste süsteemi ning emotsionaalseid reaktsioone. Sellise neuro-sensoorse motoorika ühenduste ellu äratamisega saab „kinni jäänud“ refleksid integreerida. Nagu eespool mainitud, on refleksidel nii kaitse kui arengu eesmärk. Sellise integratsiooniga me liigume refleksi kaitse reaktsioonilt tema arendava rolli juurde ja seeläbi muudame need meie tervise, eneseregulatsiooni, õppimise ja arengu vahenditeks.

Tõsisemate neuroloogiliste diagnooside korral (autism, asperger, tserebraalparalüüs, ajutraumad, jms.) tuleb lapsevanemal või hooldajal ja tegevusterapeudil rakendada spetsiaalset treeningu programmi vastavalt lapse üldseisundile. Kuid ka neil juhtudel on harjutuste programm lihtne, tuleb alustada pisitasa, vastavalt lapse võimetele ja liikuda edasi muutmata harjutusi lapsele vastumeelseks.

Üldjuhul on personaalsete harjutuste programm lihtne ja eeldab kodust mängulist tööd – umbes 20 minutit võimaluse korral igal õhtul enne magama minekut. Oluline on, et lapsevanem või siis vanem õde-vend juhendab ja jälgib seda väikest võimlemise protsessi, et vajadusel asendeid korrigeerida ja mõne harjutuse juures ka assisteerida. Kasulik on ka näiteks osa harjutusi koos teha, sest abiks on ta kõigile (kasvõi emotsionaalse stabiilsuse saavutamiseks ja mäluprotsesside parandamiseks!). Kuna harjutused on rütmilised, siis on nende lõbusamaks muutmiseks hea kasutada mõnusat taustamuusikat.

Paari kolme nädalase vahega tuleb teostada uus reflekside testimine ja mõõtmine selleks, et vajaduse korral harjutuste programmi muuta. Mõned refleksid integreeruvad üsna kiiresti ja sel juhul saab uue harjutuste programmi kasutusele võtmisega edasiminekut kiirendada.
Väga oluline on harjutuste sooritamise regulaarsus, sest tegelikult alustame me aju poole saadetava informatsiooni „programmeerimist“, me n.ö. „kirjutame üle“ aastatega sisse töötatud närvisüsteemi reaktsioonid välistele ärritajatele, liigume reflekside kohaselt reageerimiselt ajutüve tasandil „mõtleva aju“ tasandile. Me ehitame uusi ühendusi ja tulemuse saavutamiseks peab olema informatsiooni saatmine süstemaatiline, et „kõrbeks sisse“ uus neuroloogiline teerada välise ärritaja poolt antud signaalist mõtlevasse ajusse. Tulemuseks saab olema mõttega kontrollitud reaktsioon siiani toiminud refleksiivse reaktsiooni asemel. Me kõrvaldame blokaadid, mis takistasid reaktsioonide kontrollimiseks vajalikku mõtte protsessi rakendumist.
Maailmapraktikas on Masgutova meetod kombinatsioonis rütmilise liikumise treeninguga, aju gümnastikaga ning audioteraapiaga andnud märkimisväärseid tulemusi alates õppimisraskustest kuni tõsiste diagnoosideni. Dr. Masgutova metoodika rakendamisega on tänaseks tema enda ja tema metoodika järgijate abil abi leidnud kümned tuhanded lapsed ja täiskasvanud kogu maailmas. Õnneks ei ole kunagi liiga hilja!